Matematik dersi “Örüntü” konusu ile ilgili; MAT.2.1.5. Sayı ve sayı temsiline dönüşen şekil örüntülerine dayalı çıkarım yapabilmea) Örüntüde kullanılan sayılar ve…
HB.2.2.4. Acil bir durumda yetkililerle etkili iletişim kurabilmea) Acil bir durumu yetkililere ifade ederken dikkat edilmesi gerekenleri açıklar.b) Acil bir durumda yetkililerin…
MAT.1.1.1. Rakamları ve 20’ye kadar olan sayıları (20 dâhil), niceliklerin büyüklüklerini temsil etmek için kullanabilme a) Niceliklerin büyüklüklerinin farklı temsillerini…
Matematik dersi “Ritmik Sayma” konusu ile ilgili; MAT.2.1.4. İleriye ve geriye doğru ritmik sayabilme a) Yüzlük tablo üzerinde ileriye ve…
İkinci harf grubunun (OKURIM) ağırlıklı olduğu değerlendirme ölçeğimiz okuma ve yazma becerilerini ölçmek için hazırlandı. Çalışma üzerinde değişiklikler yaparak da…
Matematik dersi “Sayı Doğrusu” konusu ile ilgili; MAT.2.1.3. Sayıların sırasını belirleyebilme Öğrenme çıktılarını içeren süreç değerlendirme formu hazırlandı. Etkinlik Değerlendirme…
HB.2.2.3. Temel trafik işaret levhalarını tanıyabilme Hayat bilgisi dersi “Dikkat, Levha Çıkabilir!” ile ilgili yukarıdaki öğrenme çıktısını değerlendirmek için süreç…
HB.2.2.2. Kişisel alanının sınırlarını koruyabilme Hayat bilgisi dersi “Sınırlarımı Koruyorum” ile ilgili yukarıdaki öğrenme çıktısını değerlendirmek için süreç değerlendirme formu…
HB.2.2.1. Sağlıklı büyüme ve gelişme ile alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi çözümleyebilmea) Sağlıklı büyüme ve gelişme için yapılması gerekenleri belirler.b) Alışkanlıklarını belirler.c)…
Türkçe dersi "Atatürk ve Çocuk" öğrenme alanı ile ilgili; T.O.2.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme f) Okuduğu metindeki zıt anlamlı…